|
بررسی نقش میانجی انطباق پذیری و پیوستگی خانواده در رابطه بین کیفیت روابط اجتماعی و مدرسه هراسی
|
محمد خالدیان   ، مریم مهدی عراقی ، ثریا خدادادی |
| دانشگاه پیام نور |
|
|
چکیده: (2 مشاهده) |
زمینه و هدف: مدرسه هراسی یکی از مشکلات اساسی دانش آموزان دوره ابتدایی است و پژوهش حاضر نیز با درک این مهم با هدف بررسی نقش میانجی انطباق پذیری و پیوستگی خانواده در رابطه بین کیفیت روابط اجتماعی و مدرسه هراسی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی به انجام رسید.
روش شناسی: این پژوهش از نوع تحقیقات توصیفی-همبستگی و مدل معادلات ساختاری بود. آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم مقطع ابتدایی شهرستان جوانرود بود که در سال تحصیلی 04-1403 در مجموعه آموزشوپرورش شهرستان جوانرود مشعول به تحصیل بودند. از بین این افراد 210 نفر به روش نمونهگیری دردسترس انتخاب شدند. دادههای موردنیاز پژوهش با استفاده از پرسشنامههای مدرسه هراسی فیلیپس (1987)، کیفیت روابط اجتماعی بارخام و همکاران (1996) و انطباقپذیری و پیوستگی خانواده قربانی (1390) بود. دادههای حاصل با استفاده از نرمافزار SMART PLS تجزیهوتحلیل شد.
یافتهها: نتایج نشان داد مدل مفهومی مدرسه هراسی از روی کیفیت روابط اجتماعی با میانجیگری انطباق پذیری و پیوستگی خانواده از برازش مطلوبی برخوردار است. همچنین نتایج نشان داد که کیفیت روابط اجتماعی و انطباق پذیری و پیوستگی خانواده نقش مستقیم معناداری در مدرسه هراسی دارد دارد (01/0P<).
نتایج: بر اساس یافتههای مذکور میتوان گفت که مدرسه هراسی دانش آموزان تحت تأثیر عوامل بین فردی نظیر کیفیت رواب اجتماعی و نیز عوامل خانوادگی نظیر انطباق پذیری و پیوستگی خانواده قرار دارد و جهت رفع مشکلات مرتبط با مدرسه هراسی در میان دانش آموزان مذکور، باید به جملگی این عوامل توجه شود.
|
|
| واژههای کلیدی: انطباق پذیری خانواده، پیوستگی خانواده، کیفیت روابط اجتماعی، مدرسه هراسی |
|
|
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانشناسی تربیتی
دریافت: 1404/1/17 | پذیرش: 1404/10/28 | انتشار: 1404/10/28
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
