|
تجزیه و تحلیل کتابشناختی روند پژوهشها دربارۀ خلّاقیت با تأکید بر مفهوم خلّاقیت و دلالتهای آن در آموزش
|
رقیه نظری   ، افضل السادات حسینی |
| دانشگاه خوارزمی |
|
|
چکیده: (59 مشاهده) |
هدف از اجرای این پژوهش، مطالعۀ روند پژوهشها دربارۀ خلاقیت آموزشی با تأکید بر مفهوم خلّاقیت بهمنظور بهرهگیری از دلالتهای آن در آموزش بود. پژوهش از طریق نقشهبرداری و تجزیه و تحلیل کتابشناختی دادههای موجود در پایگاه علمی "WOS" انجام شد. ساختار و الگوهای اطلاعات ارائهشده در زمینۀ پژوهشهای مرتبط با خلّاقیت و تفسیر رابطۀ بین کلیدواژگان با بهرهگیری از نرمافزار"VOSviewer" استخراج و تحلیل شد. میدان پژوهش و جامعۀ آماری کلیۀ مقالات موجود در پایگاه "WOS" بودند که از میان آنها 461 مقاله بهعنوان نمونۀ آماری بازیابی و در پژوهش حاضر بررسی شد. نتایج نشان داد که تعداد مقالات مرتبط با خلاقیت از سال 1970 الی 2024 روندی افزایشی داشته است. مفهوم خلاقیت از موضوعات مورد علاقه پژوهشگران بوده قالب اکثر این اسناد در "WOS"(433 مقاله) مقالات پژوهشی بود، کشور انگلستان در بالاترین رتبۀ کشورهای پر استناد قرار داشت، نشریۀ "Tinking Skills and creativity" پراستنادترین نشریه بود، نویسندگان کشورهای انگلستان، چین، استرالیا بهترتیب بیشترین همکاری را داشتهاند. دانشگاه University of Bayreuth"" از لحاظ انتشار مقاله در بالاترین رتبه قرار داشت. بوگنر از بین نویسندگان در بالاترین رتبه قرار داشت، واژۀ "Creativity" پرکاربردترین واژه در منابع مرتبط با مقولۀ خلاقیت بود. واژه "Education" پرکاربردترین واژۀ همراه و در تعامل با خلاقیت در رتبۀ اول قرار داشت. در 8 سال اخیر، کشورهای چین و آمریکا و انگلستان در رتبه 1 تا 3 کشورهای نوظهور خلّاقیت قرار دارند، کشور ایران در سال 2022، با تولید 3 مقاله دربارۀ مفهوم خلاقیت در بین کشورهای نوظهور مشاهده میشود.
|
|
| واژههای کلیدی: خلّاقیت، خلّاقیت آموزشی، آموزش، مدرسه، تحلیل کتابشناختی |
|
|
متن کامل [DOCX 1480 kb]
(26 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانشناسی تربیتی
دریافت: 1403/5/14 | پذیرش: 1404/3/25 | انتشار: 1404/4/10
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
