|
آسیب شناسی آموزش مهارتهای حرفهای در دوره کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان و ارائه الگوی مطلوب
|
اکرم حمیدی نصرآباد   ، خاتون عزتی |
| دانشگاه فرهنگیان |
|
|
چکیده: (285 مشاهده) |
این پژوهش به منظور آسیب شناسی آموزش مهارتهای حرفهای در دوره کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان و ارائه الگوی مطلوب انجام شد. این تحقیق از نظر هدف کاربردی است و از نظر روش جمع آوری داده ها، روش این مطالعه از نوع توصیفی اکتشافی می باشد. جامعه تحقیق در بخش کیفی را اسناد فرادست دانشگاه فرهنگیان از جمله اساسنامه دانشگاه فرهنگیان؛ سند تحول آموزش و پرورش؛ سند ملی برنامه درسی؛ نقشه جامع علمی کشور و اساتید دانشگاه های فرهنگیان کرمانشاه رشته علوم تربیتی و دانشجویان ترم آخر رشته آموزش ابتدایی تشکیل داد. روش نمونه‌گیری از اسناد نمونه‌گیری هدفمند بود و در ارتباط با اساتید و دانشجویان مصاحبه‌ها تا رسیدن به اشباع نظری ادامه داشت. جامعه آماری پژوهش شامل اسانید دانشگاه فرهنگیان شهرستان کرمانشاه (15 نفر) و دانشجویان ترم آخر رشته آموزش ابتدایی (186نفر ) است. روش نمونه‌گیری از اساتید تمام‌شماری و در ارتباط با دانشجویان نمونه‌گیری به شیوه‌ی تصادفی ساده انجام پذیرفت ( جمع کل 148 نفر: 109 نفر مرد و 39 نفر زن). ابزار جمع‌آوری داده ها فیش و پرسشنامه بود که روایی و پایایی ابزار دراین پژوهش مورد ارزیابی قرار گرفته و تأیید شدند. نتایج مشخص گردید بیشترین بعد آسیب‌زا بر آموزش مهارتهای حرفهای در دوره کارشناسی پیوسته دانشگاه فرهنگیان، در حیطه بعد ساختاری است. همچنین خروجی بخش دوم پژوهش یعنی الگو و ارزیابی آن منجر به شناسایی عوامل پیشگیری کننده آسیب های ساختاری، رفتاری و محیطی گردید.
|
|
| واژه‌های کلیدی: آسیب شناسی، مهارتهای حرفه ای، الگوی مطلوب |
|
|
متن کامل [PDF 2322 kb]
(75 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
مسائل آموزشی
دریافت: 1403/2/23 | پذیرش: 1402/2/10 | انتشار: 1402/2/10
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
