|
بررسی تأثیر آموزش تطبیقی بر بهبود کیفیت تدریس در هنرستانهای فنیوحرفهای
|
حسین فتح اللهی   ، توران سلیمانی* |
| دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران |
|
|
چکیده: (353 مشاهده) |
با گسترش تنوع در ویژگیهای شناختی و مهارتی دانشآموزان در هنرستانهای فنیوحرفهای، نیاز به رویکردهای آموزشی نوین و شخصیسازیشده بیش از پیش احساس میشود. آموزش تطبیقی، بهعنوان یکی از مؤثرترین شیوههای آموزشی در عصر دیجیتال، میتواند نقش مهمی در ارتقای کیفیت تدریس ایفا کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش تطبیقی بر بهبود کیفیت تدریس در هنرستانهای فنیوحرفهای انجام شده است.این مطالعه از نوع شبهآزمایشی با طرح پیشآزمون ـ پسآزمون و گروه کنترل و آزمایش بود. جامعه آماری شامل دانشآموزان دو کلاس پایه یازدهم رشته کامپیوتر در یکی از هنرستانهای شهر تهران بود که بهصورت تصادفی به دو گروه آزمایش (آموزش تطبیقی) و کنترل (روش سنتی) تقسیم شدند. دادهها با استفاده از سه ابزار: پرسشنامه استاندارد کیفیت تدریس (Garcia & Lee, 2024)، چکلیست مشاهده ساختاریافته و مصاحبه نیمهساختاریافته گردآوری و از طریق آزمون t مستقل و تحلیل محتوای کیفی تحلیل شدند.
نتایج نشان داد که آموزش تطبیقی در مقایسه با روش سنتی موجب بهبود معنادار شاخصهای کیفیت تدریس گردید؛ بهطوریکه کیفیت طراحی محتوای آموزشی در گروه آزمایش ۲۷٪، انعطافپذیری روشهای تدریس ۳۰٪، مشارکت فعال دانشآموزان ۳۵٪ و اثربخشی بازخورد معلمان ۲۵٪ افزایش یافت. همچنین، رضایت شغلی معلمان در گروه آموزش تطبیقی ۲۰٪ افزایش و فشار کاری آنان ۱۸٪ کاهش یافت (سطح معناداری p<0.05). دادههای کیفی نیز نشاندهنده افزایش انگیزه و تعامل کلاسی در گروه آموزش تطبیقی بود.
|
|
| واژههای کلیدی: آموزش تطبیقی، کیفیت تدریس، هنرستان فنیوحرفهای، یادگیری شخصیسازیشده، هوش مصنوعی، روشهای انعطافپذیر |
|
|
|
نوع مطالعه: كاربردي |
موضوع مقاله:
مسائل آموزشی
دریافت: 1404/8/3 | پذیرش: 1404/10/28 | انتشار: 1404/10/28
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
