|
نقش معلمان در بهبود مهارت خواندن دانش آموزان دوره اول ابتدایی: مطالعه پدیدارشناسانه
|
علی حسینی خواه    ، مسعود گرامی پور ، حسین قاسم پور مقدم ، اعظم حمیدی نصرآباد |
| گروه آموزشی برنامه ریزی درسی، دانشگاه خوارزمی |
|
|
چکیده: (839 مشاهده) |
هدف پژوهش حاضر، تعیین نقش معلمان در بهبود مهارت خواندن دانش آموزان دوره اول ابتدایی است. این مطالعه با رویکرد کیفی از نوع پدیدارشناسی و با استفاده از ابزار مصاحبه نیمه ساختارمند با تعداد 16 اطلاع رسان با روش نمونه گیری هدفمند تا رسیدن به اشباع نظری صورت گرفت و با استفاده از کدگذاری باز و محوری انجام شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار atlas. Ti منجر به شناسایی پنج مقوله اصلی به نام دانش تخصصی، ارتباطات و رضایت شغلی، آشنایی با عناصر برنامه درسی و پداگوژی، صلاحیت رفتاری، قدرت کاریزماتیک و تفکر زیربنایی معلم گردید. نتایج نشان داد توجه به مقوله‌های استخراجی از نظر معلمان به منظور بهبود مهارت خواندن دانش آموزان دوره اول ابتدایی لازم و ضروری است.
|
|
| واژه‌های کلیدی: نقش، بهبود، معلمان ابتدایی، دوره اول ابتدایی، مهارت خواندن، پدیدارشناسی |
|
|
متن کامل [PDF 1722 kb]
(251 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روان‌شناسی تربیتی
دریافت: 1401/8/22 | پذیرش: 1401/2/10 | انتشار: 1402/9/12
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
