|
|
|
|
|
 |
جستجو در مقالات منتشر شده |
 |
|
1 نتیجه برای سند تحول بنیادین
فاطمه حکمتی، عباس اناری نژاد،
دوره 1، شماره 74 - ( 4-1404 )
چکیده
هدف: هدف از انجام این پژوهش بررسی میزان توجه نگارههای کتاب فارسی به مولفههای حقوق کودک میباشد که در جهت بهبود تصاویر نگارهها نیز پیشنهاداتی ارائه گردیده است.
روش شناسی: رویکرد پژوهش حاضر کیفی، از نوع تحلیل محتوا میباشد.
نتایج: کتاب فارسی اول ابتدایی به عنوان نخستین منبـع دسترسـی بـه سواد، تفکر و دانایی در کودکان، نقش مهمـی در پـرورش شخصـیت و تربیـت سیاسـی و اجتمـاعی دانشآموزان به عنوان شهروندان مسؤول، متعهد و آگاه در آینـده دارد. آموزش حقوق به دانشآموزان، مسیر رسیدن به این هدف است. بر این اساس کتاب فارسی اول ابتدایی با قرار دادن ده تصویر با عنوان نگارهها در دروس آغازین راه را برای آموزش حقوق به صورت مصور هموار ساخته است. حق بر زندگی خانوادگی، حق دارا بودن ارزش یکسان، حق بر آموزش، حق بر آزادی بیان، حق بازی و اوقات فراغت، حق حریم خصوصی، حق بر داشتن محیط زیست سالم از جمله حقوقی هستند که در نگارهها مورد بررسی قرار گرفتهاند.
بحث و نتیجه گیری: باید بیان کرد که نگارهها جهت آموزش این حقوق در برخی تصاویر به خوبی عمل کردهاند مانند نگاره 1، 2 ، 3، 6، 10 در مورد حق بر زندگی خانوادگی اما در نشان دادن حقوق دیگر مانند «حقوق معلولین» در«حق دارابودن ارزش یکسان»، «حق آزادانه زیستن»، همکاری و مشارکت فعال دانش آموزان در «حق بر آموزش»، غافل مانده اند که در پایان پیشنهاداتی جهت رفع آن آورده شده است.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
