|
اثر بخشی آموزش دروس پایه اول ابتدائی مبتنی بر رویکرد فهم قرآن بر مؤلفه های هوش هیجانی دانش آموزان دختر پایه اول ابتدائی
|
مریم السادات پورمسجدی میبدی   ، معصومه اسمعیلی ده خواجه |
| آموزگار آموزش و پرورش |
|
|
چکیده: (114 مشاهده) |
| هدف از اجرای پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش دروس پایه اول ابتدائی با رویکرد فهم قرآن بر مؤلفه های هوش هیجانی دانش آموزان دختر پایه اول ابتدائی شهرستان میبد بوده است. روش پژوهش، نیمه آزمایشی با پیش آزمون، پس آزمون و همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش دربردارندهی کلیه ی دانش آموزان دختر پایه اول ابتدائی شهرستان میبد، در سال تحصیلی 1403-1402 به تعداد 1187 نفر بوده است و نمونه ای به حجم 30 نفر، به روش نمونه گیری تصادفی در دسترس انتخاب شدند و به روش همتاسازی بر اساس مؤلفه های جمعیت شناختی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و کنترل (15 نفر) جایگزین شدند. پس از اجرای پیش آزمون ها، گروه آزمایش به مدت ده جلسه مورد آموزش بر اساس پروتکل محقق ساخته و اعتبار یابی شده با محاسبه CVI قرار گرفتند. CVI کل پروتکل مورد استفاده برابر با: 995/0 بوده است. ابزار استفاده شده در این پژوهش مقیاس هوش هیجانی صفت فرم کودکان (2008) ماورولی و همکاران، دارای آلفای کرونباخ 79/0 بود. داده های حاصل از این پژوهش با استفاده از روشهای آمار توصیفی و آمار استنباطی تحلیل واریانس با اندازهگیری مکرر نرم افزار Spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد درصد اثربخشی در مقیاس هوش هیجانی 6/84 درصد بوده است. و این نتایج نشان دهنده این است که،آموزش دروس پایه اول ابتدائی با رویکرد فهم قرآن توانسته به شکل قابل توجهی سبب اثربخشی و رشد مؤلفه های هوش هیجانی دانش آموزان دختر پایه اول ابتدائی شهرستان میبد گردد. |
|
| واژههای کلیدی: دروس پایه اول ابتدائی، رویکرد فهم قرآن، هوش هیجانی، دانش آموزان دختر |
|
|
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانشناسی تربیتی
دریافت: 1404/1/4 | پذیرش: 1404/4/10 | انتشار: 1404/4/10
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
