|
چالشها و راهکارهای توجه به مبانی روان شناختی مورد تاکید در سند تحول بنیادین در محتوای دروس، مدیریت کلاس ها و فضای حاکم در مدارس ابتدایی
|
کمال نصرتی هشی   ، نیما القاسی ، الهه خیرالهی |
| آموزش و پرورش |
|
|
چکیده: (55 مشاهده) |
هدف از پژوهش حاضر چالشها و راهکارهای توجه به مبانی روان شناختی مورد تاکید در سند تحول بنیادین در محتوای دروس، مدیریت کلاس ها و فضای حاکم در مدارس ابتدایی است. این پژوهش از نوع کیفی است و برای دستیابی به یافته ها، روش تحلیل اسناد و روش پدیدار شناسی (مصاحبه نیمه ساختار یافته) مورد استفاده قرار گرفت. در این پژوهش بیش از 100 نفر از معلمان دوره ابتدایی استان اصفهان با روش نمونه گیری هدفمند و با معیار اشباع نظری انتخاب شدند. در بخش یافته ها با بررسی منابع موجود و از طریق مصاحبه با معلمان چالش ها و راهکارها مشخص گردید و نشان داده شد که مبانی ذکر شده در سند تحول یک شبه و صرفا با ارسال بخشنامه به صورت کامل محقق نمی شود، بلکه ضمن آموزش های لازم برای دانش آموزان، والدین و مربیان، نیاز به منابع و امکانات مورد نیاز و تخصیص عادلانه آن در کل کشور دارد. در ادامه از طریق مصاحبه با معلمان چالش ها و راهکارهایی همچون افزایش منابع و امکانات آموزش و پرورش، برگزاری آموزشهای لازم برای مربیان و والدین، کاهش جمعیت کلاس ها، استفاده از ابزارهای فناوری مانند هوش مصنوعی، تغییر و اصلاح کتب درسی، اجرای کامل عدالت آموزشی، تدوین راهنمایی برای استفاده از شیوه‌های تدریس فعال در مدارس ابتدایی و سایر راهکار هایی که در متن پژوهش به آنها اشاره شده بر سر تحقق هر مبنا به صورت مجزا در جداولی ارائه شده است.
|
|
| واژه‌های کلیدی: چالش ها و راهکار ها، مبانی روان شناختی، تجربه معلمان |
|
|
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روان‌شناسی تربیتی
دریافت: 1403/7/29 | پذیرش: 1403/9/10 | انتشار: 1403/9/10
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
