|
پیشبینی خلاقیت دانشآموزان بر اساس جنسیت، نوع مدرسه و شایستگیهای شناختی معلمان
|
علی سعیدی*   ، مهدی ارخودی قلعه نوئی |
| دانشگاه فرهنگیان |
|
|
چکیده: (297 مشاهده) |
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان خلاقیت و سهم عوامل جنسیت، نوع مدرسه و شناخت معلم در پیشبینی خلاقیت دانشآموزان پایه ششم دبستان انجام شد. جامعه آماری شامل ۲۹۲ دانشآموز (۱۷۰ دختر و ۱۲۲ پسر) از ۱۲ مدرسه استان خراسان رضوی در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ بود که از سه منطقه برخوردار، نیمهبرخوردار و کمبرخوردار به شیوه خوشهای چندمرحلهای انتخاب شدند. دادهها با استفاده از تست خلاقیت تورنس فرم (الف) و پرسشنامه محققساخته شناخت معلم گردآوری و با نرمافزار SPSS-22 تحلیل شدند. نتایج نشان داد دختران در خلاقیت کل و مؤلفههای آن نمرات بالاتری نسبت به پسران داشتند بهطوریکه ۲۸درصد دختران و ۶ درصد پسران دارای خلاقیت بالا بودند. نوع مدرسه نیز بر خلاقیت مؤثر بود؛ بالاترین میانگین خلاقیت در مدارس نیمهبرخوردار، سپس برخوردار و کمبرخوردار مشاهده شد همچنین بین شناخت معلمان از خلاقیت دانشآموزان و سطح خلاقیت آنان همبستگی مثبت و معناداری وجود داشت و سهم شناخت معلم در پیشبینی خلاقیت بیشتر از دو متغیر جنسیت و نوع مدرسه بود. این یافتهها بر اهمیت نقش معلم و محیط مدرسه در شکوفایی خلاقیت دانشآموزان تأکید میکنند.
|
|
| واژههای کلیدی: خلاقیت، شناخت معلم، پیشبینی خلاقیت، دانشآموزان |
|
|
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانشناسی تربیتی
دریافت: 1404/9/9 | پذیرش: 1404/10/28 | انتشار: 1404/10/28
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
