fa اثر بخشی آموزش دروس پایه اول ابتدائی مبتنی بر رویکرد فهم قرآن بر مؤلفه های هوش هیجانی دانش آموزان دختر پایه اول ابتدائی روان‌شناسی تربیتی پژوهشي Research <span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" lotus="" style="font-family:">هدف از اجرای پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش دروس پایه اول ابتدائی با رویکرد فهم قرآن بر مؤلفه های هوش هیجانی دانش آموزان دختر پایه اول ابتدائی شهرستان میبد بوده است. روش پژوهش، نیمه آزمایشی با پیش آزمون، پس آزمون و همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش دربردارنده‌ی کلیه ی دانش آموزان دختر پایه اول ابتدائی شهرستان میبد، در سال تحصیلی 1403-1402 به تعداد 1187 نفر بوده است و نمونه ای به حجم 30 نفر، به روش نمونه گیری تصادفی در دسترس انتخاب شدند و به روش همتاسازی بر اساس مؤلفه های جمعیت شناختی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و کنترل (15 نفر) جایگزین شدند. پس از اجرای پیش آزمون ها، گروه آزمایش به مدت ده جلسه مورد آموزش بر اساس پروتکل محقق ساخته و اعتبار یابی شده با محاسبه </span></span></span><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">CVI</span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" lotus="" style="font-family:"> قرار گرفتند. </span></span></span><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">CVI</span></span></span> <span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" lotus="" style="font-family:">&nbsp;کل پروتکل مورد استفاده برابر با: 995/0 بوده است. ابزار استفاده شده در این پژوهش مقیاس هوش هیجانی صفت فرم کودکان (2008) ماورولی و همکاران، دارای آلفای کرونباخ 79/0 بود. داده های حاصل از این پژوهش با استفاده از روش‌های آمار توصیفی و آمار استنباطی تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر نرم افزار </span></span></span><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Spss</span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" lotus="" style="font-family:"> مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد درصد اثربخشی در مقیاس هوش هیجانی 6/84 </span></span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" lotus="" style="font-family:">درصد </span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" lotus="" style="font-family:">ب</span></span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" lotus="" style="font-family:">وده است. و این نتایج نشان دهنده این است که،</span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" lotus="" style="font-family:">آموزش دروس پایه اول ابتدائی با رویکرد فهم قرآن توانسته به شکل قابل توجهی سبب اثربخشی و رشد مؤلفه های هوش هیجانی دانش آموزان دختر پایه اول ابتدائی شهرستان میبد گردد.</span></span></span> The purpose of the present study was to investigate the effectiveness of teaching first grade elementary lessons with an approach to understanding the Quran on the emotional intelligence components of first grade elementary female students in Meybod city. The research method was a semi-experimental design with a pre-test, post-test, and control group. The statistical population of the study included all first grade elementary female students in Meybod city in the academic year 1402-1403, 1187 people, and a sample of 30 people was selected using a convenient random sampling method and was replaced by a matching method based on demographic components into two experimental groups (15 people) and control groups (15 people). After conducting the pre-tests, the experimental group was trained for ten sessions based on a researcher-made protocol and validated by calculating CVI. The CVI of the entire protocol used was equal to: 0.995. The instrument used in this study was the Children&#39;s Emotional Intelligence Scale (2008) by Mavroli et al., with a Cronbach&#39;s alpha of 0.79. The data from this study were analyzed using descriptive statistics and inferential statistics of analysis of variance with repeated measures using SPSS software. The results showed that the percentage of effectiveness in the emotional intelligence scale was 84.6 percent. These results indicate that teaching first grade elementary subjects with the approach of understanding the Quran has been able to significantly increase the effectiveness and growth of emotional intelligence components of first grade elementary female students in Meybod city. دروس پایه اول ابتدائی, رویکرد فهم قرآن, هوش هیجانی, دانش آموزان دختر First grade lessons, Quran understanding approach, emotional intelligence, female students 0 0 http://isoedmag.ir/browse.php?a_code=A-10-422-1&slc_lang=fa&sid=1 maryam al sadat poormasjedi meybodi مریم السادات پورمسجدی میبدی poormasjedi.mp@gmail.com 10031947532846001956 10031947532846001956 Yes آموزگار آموزش و پرورش Masoumeh Esmaili Deh Khajeh معصومه اسمعیلی ده خواجه esmailim@yahoo.com 10031947532846001957 10031947532846001957 No استادیار دانشگاه آزاد اسلامی، واحد میبد