2

fa ماهیت مسئولیت در تربیت از دیدگاه امانوئل لویناس The nature of responsibility in education from the point of view of Emmanuel Levinas روان‌شناسی تربیتی پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">پرورش احساس مسئولیت در افراد یکی از اهداف مهم و مسلم نظام های آموزشی است که به نظر می رسد، در نظام آموزشی  ایران، مشکلاتی اساسی در راه نیل به این هدف وجود دارد. از جمله مشکلات موجود می توان به تاکید غالب بر بعد شناختی دانش آموزان، فروکاهش مسئولیت پذیری به پاسخگویی، حضور چشم ناظر یا کنترل گر و بازاری شدن دانش در نظام آموزشی اشاره کرد. مسئولیت از دسته مفاهیم رایج در فلسفه و همچنین در فلسفه تعلیم و تربیت است که ارتباط تنگاتنگی با سیستم تربیتی دارد. از آنجاییکه لویناس نگاه معطوف به دیگری و احساس مسئولیت در برابر دیگری را در کانون توجه خود قرار داده است، به نظر می رسد نگاه وی می تواند نقطه آغازین خوبی برای وارد کردن مقوله مسئولیت در تعلیم و تربیت قرار گیرد. لویناس بر این نظر است که در اولین ارتباط با دیگری، مسئولیتی در برابر وی شکل می‌گیرد که منجر به نوعی احساس ایثار، بدون توقع هر پاداشی می شود، زیرا دیگری به من ارجحیت دارد. لویناس یاددهی را به منزله رابطه با دیگری، می داند. از نظر وی یاددهی منعکس کننده مواجهه با چهره دیگری است. به عبارت دیگر، یاددهی به معنای عرضه خود بر دیگری است که دیگری فراتر از خود است. باید توجه داشت بر اساس نگاه لویناس، یاددهی و یادگیری مبتنی بر دستور العمل های تجویزی نیست، بلکه ارتباطی اخلاقی است که این ارتباط برآمده از وجود خود و دیگری است که ارتباطی چهره به چهره دارند. دانش آموزانی که بر اساس این سیستم تربیت می شوند، دیگر نسبت به دیگران بی تفاوت نیستند و با دیدی منتقدانه در صدد اخذ تصمیم های عاقلانه و همچنین ایجاد راه حل های مناسب برای مسائل زندگی خود و دیگران خواهند بود.</div> <div>  <hr align="left" size="1" width="33%" > <div id="ftn1">3 Heteronomy</div> </div> Developing a sense of responsibility in individuals is one of the most important goals of educational systems. It seems there are major problems in achieving this goal in Iranian educational system. The problems are emphasizing the cognitive dimension in students, reducing responsibility to accountability, the presence of controller, and marketing knowledge. Responsibility is one of the most commonly used concepts in philosophy, as well as in the philosophy of education, which is closely related to the educational system. Since Levinas has focused on heteronomy and responsibility towards the other, it seems his view can be a good starting point for introducing the category of responsibility into education. Levinas claims that responsibility arises against Other who is faced and it leads to a sense of sacrifice, without waiting for any reward since Other is preferable to me. Levinas knows teaching as a relationship with Other that reflects the face of Other. In other words, Self exposes himself to Other in learning and Other is beyond Self. It should be noted that according to Levinas, teaching and learning are not prescriptive, but it is an ethical relationship between Self and Other who have face to face relationship. Students who are trained on this system are no longer indifferent to others and critically make wise decisions as well as make right solutions for their own life and others.   مسئولیت, لویناس, تربیت, خود, دیگری responsibility, Levinas, education, self, other 119 138 http://isoedmag.ir/browse.php?a_code=A-10-65-3&slc_lang=fa&sid=1 آزاده بزرگی Yes خسرو باقری No اکبر رهنما No