fa عوامل موثر بر ارتباط معلم و دانش‌آموز از دیدگاه معلمان: یک مطالعه پدیدارشناسانه مسائل آموزشی پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">هدف از پژوهش حاضر بررسی عوامل موثر بر ارتباط معلم و دانش آموز از دیدگاه معلمان طبق رویکرد پدیدارشناسانه می‌باشد. ارتباط کیفی و مطلوب بین معلم و دانش‌آموز صرفا یک کنش و واکنش ساده و یک جانبه نیست، بلکه تبادل دو سویه و کاملی است که در بستری از عوامل موثر بر آن شکل می‌گیرد و ساخته می‌شود. روش پژوهش کیفی از نوع پدیدارشناسی می‌باشد. مصاحبه نیمه ساختاریافته با 12 نفر از معلمان مقطع ابتدایی(7 زن و 5 مرد) مدارس دولتی شهرستان ساری ناحیه1 که به صورت هدفمند انتخاب شدند، در سال تحصیلی 1400-1401 انجام شد. بر مبنای یافته های این مطالعه، سه عامل ویژگی های معلم، ویژگی های دانش آموز و عوامل بیرونی جز عوامل موثر بر ارتباط معلم و شاگرد محسوب می‌شوند که هر کدام از عوامل از چند مقوله تشکیل شده‌اند. ویژگی های معلم شامل(ویژگی شخصیتی معلم، نحوه برخورد و سبک ارتباطی، دانش و جایگاه علمی معلم، سبک کلاسداری معلم و انگیزه معلم)، ویژگی های دانش آموز شامل( ویژگی شخصیتی دانش آموز، وضعیت تحصیلی دانش آموز، مهارت های زندگی و پیوندجویی و نیاز پیوندجویی و تعلق) و عوامل بیرونی نیز شامل( خانواده، امکانات مدرسه و تامین نیازهای دانش آموز) می‌باشد.</span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The purpose of this research is to investigate the factors affecting teacher-student communication from the teachers&#39; point of view according to the phenomenological approach. A qualitative and desirable relationship between a teacher and a student is not just a simple and one-sided action and reaction, but a two-way and complete exchange that is formed and built in a context of factors affecting it. The qualitative research method is phenomenology. A semi-structured interview was conducted with 12 primary school teachers (7 women and 5 men) of public schools in Sari, District 1, who were purposefully selected, in the academic year of 2021-2022. Based on the findings of this study, the three factors of teacher characteristics, student characteristics, and external factors are among the effective factors on the relationship between teacher and student, each of which consists of several categories. Teacher characteristics including (teacher&#39;s personality trait, communication style, knowledge and scientific standing of the teacher, teacher&#39;s classroom style and teacher&#39;s motivation), student characteristics including (student&#39;s personality trait, student&#39;s academic status, life skills and connection seeking) and the need for attachment and belonging) and external factors include (family, school facilities and meeting the needs of students).</span></span></span></span><br> &nbsp; ارتباط موثر, معلم, دانش آموز, پدیدارشناسانه effective communication, teacher, student, phenomenological 181 195 http://isoedmag.ir/browse.php?a_code=A-10-108-2&slc_lang=fa&sid=1 Maryam Enayati Shabkalai مریم عنایتی شبکلایی maryamenayati30@gmail.com 0000-0001-8806-7995 No Islamic Azad University, Sari Branch دانشگاه آزاد ساری Mohammad Bagheri Dadokolai محمد باقری دادوکلایی mohammadbagheridd19@gmail.com 0000-0002-3333-9284 Yes Tehran University دانشگاه تهران