fa تأثیر مشارکت در حلقه کندو کاو داستان‎های کلرژوبرت بر مهارت‎های اجتماعی دانش‎آموزان مقطع ابتدایی فلسفه تعلیم و تربیت پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">هدف</span></span><span dir="LTR" lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">&lrm;</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"> از پژوهش حاضر، بررسی میزان تاثیرگذاری مشارکت در حلقه کندو کاو </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">داستان</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">&lrm;</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">های کلرژوبرت بر مهارت</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">&lrm;</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">های اجتماعی دانش</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">&lrm;</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">آموزان مقطع ابتدایی<b> </b></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">&nbsp;شهرستان کرمانشاه است. پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی</span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">است که از طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش عبارت بود از کلیه دانش‌آموزان مقطع ابتدایی در ناحیه یک شهرستان کرمانشاه که در سال تحصیلی 1401-1400 مشغول به تحصیل بودند که به صورت تصادفی دو کلاس از دو مدرسه مختلف انتخاب شدند. نمونه مورد بررسی&nbsp; دو گروه 15 نفری بودند که یک گروه به عنوان آزمایش و گروه دیگر به عنوان گواه انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه مهارت‌های اجتماعی ماتسون بود و کتاب های داستان هم از نویسنده فرانسوی یعنی خانم کلر ژوبرت که به زبان فارسی نگاشته شده است انتخاب شد. از دو گروه آزمایش و گواه پیش آزمون به عمل آمد، سپس گروه آزمایش به مدت دو ماه و در طی 8 جلسه تحت مداخله قصه‌گویی&nbsp; قرار گرفتند و در خاتمه از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد &nbsp;نتایج حاصل به وسیله آزمون تحلیل کوواریانس مورد بررسی قرار گرفت و نشان داد که داستان‌های کلر ژوبرت بر افزایش مهارت‌های اجتماعی دانش آموزان دبستان از جمله</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"> رشد مهارت‌هایی اجتماعی و مهارت‌های مربوط به دوری از رفتارهای غیر اجتماعی </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">تاثیر دارد.</span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,">Social skills are among the important and fundamental skills that contribute to the progress and improvement of an individual&#39;s quality of life. The aim of this research is to investigate the influence of Joubert&#39;s stories on the social skills of elementary school students in Kermanshah City. This study is semi-experimental research using a pretest-posttest design with a control group. The population of this research consists of all elementary school students in District One of Kermanshah City who were studying in the academic year 2021-2022. Two classes from two different schools were randomly selected,&nbsp; each class consisting of 15 students. One group was assigned as the experimental group, and the other group was assigned as the control group. The research instrument was the Matson Social Skills Questionnaire, and the storybooks were selected from the French author Claire&nbsp; Joubert and were translated into Persian. Both the experimental and control groups underwent a pretest, followed by an intervention of storytelling sessions for the experimental group over a period of two months and eight sessions. Finally, a posttest was administered to both groups. The results were analyzed using covariance analysis, which showed that Claire Joubert&#39;s stories have an impact on enhancing the social skills of elementary school students, including the growth of social skills and skills related to avoiding antisocial behaviors.</span></span></span><br> &nbsp; داستان, کلر ژوبرت, مهارت‎های اجتماعی, کودکان مقطع دبستان. Claire jobert, story, social skills, students, elementary school 95 106 http://isoedmag.ir/browse.php?a_code=A-10-184-1&slc_lang=fa&sid=1 kiumars Gheysari Goodarzi کیومرث قیصری گودرزی gheysari86@gmail.com 0000-0001-9105-6285 Yes Malayer University دانشگاه ملایر SADOLAH AHMADIFAR سعداله احمدی فر ahmadifar6080@gmail.coo 0009-0005-3273-1152 No Malayer University دانشگاه ملایر hassan qrehaghi حسن قراباغی h.qarabaghi@malayeru.ac.ir 0000-0001-7436-9933 No Malayer University دانشگاه ملایر