fa بررسی اثربخشی آموزش یادگیری معکوس بر امید به تحصیل و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان پسر دوره متوسطه اول در درس علوم تجربی روان‌شناسی تربیتی پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri, sans-serif"><span style="color:#000000"><span style="font-style:normal"><span style="font-weight:400"><span style="white-space:normal"><span style="text-decoration:none"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA" style="font-size:12pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">هدف از اجرای این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش یادگیری معکوس بر امید به تحصیل و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان پسر دوره متوسطه اول (پایه هفتم) در درس علوم تجربی شهر بیرجند بود. روش پژوهش، نیمه آزمایشی با پیش آزمون </span></span><span lang="FA" style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">&ndash;</span></span><span lang="FA" style="font-size:12pt"><span b="" lotus="" style="font-family:"> پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش عبارت بود از تمامی دانش آموزان پسر دوره متوسطه اول (پایه هفتم) شهر بیرجند در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱. از میان جامعه آماری تعداد ۳۴ دانش آموز پایه هفتم به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب، و همگی به روش تصادفی در قالب دو گروه آزمایش (۱۷ نفر) و گواه (۱۷ نفر) جایی داده شدند. به گروه آزمایش، آموزش یادگیری معکوس طی ۹ جلسه ۶۰ دقیقه ای به شکل گروهی آموزش داده شد. به منظور جمع آوری داده های پژوهش از </span></span><span lang="FA" style="font-size:12pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">پرسشنامه درگیری تحصیلی زرنگ (۱۳۹۱) و سرزندگی تحصیلی </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">حسین چـاری و دهقـانی زاده (1391) استفاده شد. </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">به منظور تحلیل داده&shy;ها از تحلیل کوواریانس تک متغیره و چند متغیره استفاده شد</span></span><span dir="LTR" style="font-size:12pt">.</span><span lang="AR-SA" style="font-size:12pt"><span b="" lotus="" style="font-family:"> نتایج نشان داد که </span></span><span lang="FA" style="font-size:12pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">آموزش یادگیری معکوس بر امید به تحصیل و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان در درس علوم تجربی موثر است (</span></span><span dir="LTR" style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">p<0/01</span></span><span lang="FA" style="font-size:12pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">)، به عبارت دیگر میانگین امید به تحصیل و سرزندگی تحصیلی گروه آزمایش در پس آزمون بهبود معناداری داشته است. بر مبنای نتایج این پژوهش پیشنهاد می شود که دبیران درس علوم تجربی در کنار آموزش سنتی، از آموزش یادگیری معکوس جهت تقویت و بهبود متغیرهای تحصیلی چون: امید به تحصیل و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان استفاده نمایند.</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri, sans-serif"><span style="color:#000000"><span style="font-style:normal"><span style="font-weight:400"><span style="white-space:normal"><span style="text-decoration:none"><span style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Investigating the effectiveness of reverse learning education on the academic hope and academic vitality of first secondary school boys in experimental sciences in Birjand city. The research method was semi-experimental with pre-test and post-test with control group. The statistical population of the research consisted of all male students of the first secondary school in Birjand city in the academic year of 2022-2023.</span></span> <span style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Among the statistical population, 34 students were selected by available sampling method, and all of them were randomly assigned to two experimental (17 people) and control (17 people) groups. The experimental group was taught reverse learning in 9 sessions in 60-minute a group format.&nbsp; In order to collect research data, Hossein Chari and Dehghanizadeh&#39;s academic vitality questionnaire (2012) and Zarang&#39;s academic engagement (2019) were used.</span></span> <span style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">In order to analyze the data, univariate and multivariate covariance analysis was used.</span></span> <span style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The results showed that reverse learning training is effective on students&#39; academic vitality and hope to study in experimental sciences (p<0.01), in other words, the average academic vitality and hope to study of the experimental group has improved significantly after the test. Based on the results of this research, it is suggested that the teachers of experimental sciences, along with traditional education, use reverse learning to strengthen and improve educational variables such as students&#39; vitality and hope for education. </span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; یادگیری معکوس, سرزندگی تحصیلی, امید به تحصیل, دانش آموزان پسر, درس علوم تجربی reverse learning, academic vitality, hope for education, male students, experimental science course 125 134 http://isoedmag.ir/browse.php?a_code=A-10-93-1&slc_lang=fa&sid=1 Manije Saneitabass منیژه صانعی طبس Manijesanei@math.usb.ac.ir 1003194753284600648 1003194753284600648 Yes Department of Statistics, Faculty of Mathematics, Statistics and Computer Science, University of Sistan and Baluchistan, Zahedan, Iran گروه آمار دانشکده ریاضی آمار و علوم کامپیوتر دانشگاه سیستان و بلوچستان زاهدان ایران Khadije Saneitabass خدیجه صانعی طبس saneikhadije@gmail.com 1003194753284600649 1003194753284600649 No M.A in Pure-Algebra Mathematics, Faculty of Basic Sciences, Department of Mathematics, Birjand University کارشناسی ارشد ریاضی محض-جبر، دانشکده علوم پایه، گروه ریاضی، دانشگاه بیرجند Zahra Gavahi زهرا گواهی z.gavahi1394@gmail.com 1003194753284600650 1003194753284600650 No M.A in Andragogy, Faculty of Education and Psychology, University of Tehran کارشناسی ارشد آموزش بزرگسالان، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران