fa تحلیل عناصر برنامه درسی بر اساس مدل کارآفرینی مستخرج از دیدگاه اسلامی و آرای مقام معظم رهبری برنامه ریزی درسی پژوهشي Research <span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">برنامه درسی به عنوان ستون فقرات نظام آموزشی، یکی از عوامل مهم در راستای ایجاد تحولات بنیادین در نظام آموزش عالی به شمار می‌رود؛ هدف این پژوهش تبیین مدل اثربخشی آموزش کارآفرینی از دیدگاه اسلامی و آرای مقام معظم رهبری است تا بتوان با آن برنامه درسی آموزش معماری را، از نظر تحقق مولفه‌های کارآفرینی در دانشجویان بررسی کرد. روش پژوهش حاضر آمیخته اکتشافی است که در قسمت کیفی </span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">با بررسی آرای مقام معظم رهبری در مقالات، کتب و سخنرانی‌های ایشان، گزاره‌های توصیفی از اندیشه ایشان در خصوص اثربخشی آموزش کارآفرینی، </span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">با روش دلالت پژوهی استخراج شد. در بخش کمی </span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">داده‌ها با استفاده از روش معادلات ساختاری و با استفاده از نرم افزار </span></span><span style="font-size:11.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">SPSS20</span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"> و </span></span>&nbsp;<span style="font-size:11.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">smart PLS</span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"> مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها نشان داد که الگوی کارآفرینی از دیگاه مقام معظم رهبری، در چهار رکن اصلی: بینش، دانش، مهارت و کسب و کار قابل تقسیم بندی است. و هر یک از این رکن‌های اصلی با الگوی اثربخشی آموزش کارآفرینی در برنامه درسی معماری همپوشانی دارد. بدین ترتیب مراکز آموزش عالی معماری می‌توانند در کنار ایجاد برنامه‌های درسی کارآفرینی در رشته معماری، با شناسایی پتانسیل‌های موجود در برنامه‌های درسی این رشته، به تقویت نقاط قوت و رفع نقاط ضعف موجود در آن‌ها بپردازند. این الگو ضمن فراهم کردن شرایط تحقق آموزش کارآفرینی در رشته‌های دانشگاهی، زمینه اجرای یک الگوی بومی را در پرتو دستورات اسلامی فراهم می‌آورد. </span></span> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Curriculum as the backbone of the educational system is one of the important factors in creating fundamental changes in the higher education system; The purpose of this research is to explain the effectiveness of entrepreneurship education model from the Islamic point of view and&nbsp; the Leader, so that it can be used to examine the curriculum of architecture education in terms of the realization of entrepreneurship components in students. The method of the current research is a mixed exploratory one, which in the qualitative part, by examining the views of the Leader in his articles, books and speeches, descriptive propositions of his thought regarding the effectiveness of entrepreneurship education were extracted with the implication research method. In the quantitative part, the data was analyzed using structural equation method and using SPSS20 and smart PLS software. The findings showed that the model of entrepreneurship from the Leader&#39;spoint of view can be divided into four main pillars: vision, knowledge, skill and business. And each of these main pillars overlaps with the model of effectiveness of entrepreneurship education in architecture curriculum. In this way, architecture higher education centers can, in addition to creating entrepreneurship curricula in the field of architecture, by identifying the potentials in the curricula of this field, strengthen the strengths and eliminate the weaknesses in them. This model, while providing the conditions for the realization of entrepreneurship education in academic fields, provides the context for the implementation of a local model in the light of Islamic orders.</span></span></span></span></span></span> مدل کارآفرینی, اثربخشی آموزشی, مقام معظم رهبری, آموزش معماری, عناصر برنامه درسی. entrepreneurial model, educational effectiveness, senior leadership position, architecture education, curriculum elements. 203 242 http://isoedmag.ir/browse.php?a_code=A-10-83-1&slc_lang=fa&sid=1 soolmaz aghaei سولماز آقائی s.aghaei@tabriziau.ac.ir 0000-0002-1117-4423 No Faculty of Architecture and Urban Planning دانشگاه هنر اسلامی تبریز yaser shahbazi یاسر شهبازی y.shahbazi@tabriziau.ac.ir 0000-0001-9454-1729 Yes Faculty of Architecture and Urban Planning دانشگاه هنر اسلامی تبریز mohammadtaghi pirbabaei محمدتقی پیربابایی pirbabaei@tabriziau.ac.ir 0000-0002-6305-9611 No Faculty of Architecture and Urban Planning دانشگاه هنر اسلامی تبریز hamed beyti حامد بیتی h.beyti@tabriziau.ac.ir 0000-0001-9717-7395 No Faculty of Architecture and Urban Planning دانشگاه هنر اسلامی تبریز