fa شناسایی مهارتهای عمومی مورد نیاز دانشجویان در مقطع کارشناسی به منظور ارائه راهکار برای بهبود وضع موجود برنامه General پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="color:black">الگوهای قدیمی مهارتهای عمومی زندگی گرچه برای انسانهای امروزی مفیدنداما کفایت نمی کنند و با گذشت زمان و ظهور پدیده های جدید،ضرورت کسب مهارتهای نو اجتناب ناپذیر می شود.</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="color:black">حل بسیاری از مسایل امروز ایران نیاز به تخصص پیچیده ای ندارد، بلکه نداشتن مهارتهای عمومی زندگی باعث به وجود آمدن چنین شرایطی شده است؛</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="color:black"> شناسایی مهارتهای عمومی جدید براساس تغییرات </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="color:black">ملی وجهانی، مساله بسیارمهمی است که لازم است بدان پرداخته شود. پژوهش حاضر، در حیطه تحقیقات کاربردی و توسعه ای طبقه بندی می&rlm;شودو</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="color:black">با</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="color:black">توجه</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="color:black">به</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="color:black">موضوع آن که به &quot;شناسایی مهارتهای عمومی دانشجویان در دوره کارشناسی&quot; مربوط می شود از</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="color:black">روش</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="color:black">کیفی</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="color:black">استفاده</span></span></span> &nbsp;<span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="color:black">شده است. &nbsp;&nbsp;به منظورپاسخ به سوال تحقیق که درمورد شناسایی مهارتهای عمومی دانشجویان کارشناسی بود، محققان 95 اثرمرتبط با این کارپژوهشی را بررسی و لیستی شامل 204 مورداز مهارتها و ویژگیهای عمومی را از ادبیات استخراج وسپس با حذف موارد بسیار نزدیک یا کاملا یکسان به یک فهرست 111 موردی رسیدند. به منظور اعتباریابی مهارتهای استخراج شده از ادبیات پژوهش، از روش دو مرحله ای دلفی (</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="background:white"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="color:black">که یکی از انواع روشهای پیمایشی است</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="color:black">) استفاده شد و از نظرات تعداد 25 نفر از خبرگان بهره گرفته شد. </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="color:black">پس از اجرای مرحله اول دلفی یعنی پس از حذف مولفه هایی که همپوشانی داشتند و اضافه کردن مولفه هایی که در لیست استخراج شده از ادبیات تحقیق وجود نداشت وتوسط خبرگان و کارشناسان به این لیست اضافه شده بود، مجموع مولفه ها به 71 مورد رسید. در مرحله دوم دلفی، </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="color:black">مهارتها و ویژگیهای عمومی &nbsp;که مورد بررسی و تایید خبرگان قرار گرفته بود با الهام گرفتن ازحلقه دوم&nbsp; مدل </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="color:black">4H</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="color:black"> در هشت طبقه (کارکردن- بخشیدن &ndash; مراقبت-ارتباط &ndash; تفکر &ndash;مدیریت- وجود داشتن و زندگی کردن) دسته بندی شدند. این مهارتها و دسته بندی آنها درطبقات یاد شده به تایید خبرگان رسید. دانشجویان برای کار، زندگی و موفقیت در دنیای امروز نیاز به مهارتهای جدیدی دارند که در گذشته ضرورت نداشته است؛ از این رو، بروز رسانی آموزش عمومی می تواند از بروز بسیاری از مسایل و مشکلات جلوگیری کند.</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="color:black"> تحقیقات متعدد در زمانهای مختلف حکایت از ضرورت به روز رسانی مستمر این مهارتها دارد</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="color:black">.</span></span></span></span></span></span></span></span> آموزش عمومی, مهارت های زندگی, مهارتهای عمومی دانشجویان کارشناسی, آموزش عالی 25 48 http://isoedmag.ir/browse.php?a_code=A-10-2-128&slc_lang=fa&sid=1 حمید محمودی 10031947532846005 10031947532846005 Yes عبدالرحیم نوه ابراهیم 10031947532846006 10031947532846006 No حمیدرضا آراسته 10031947532846007 10031947532846007 No حسین عباسیان 10031947532846008 10031947532846008 No