other اثر بسامد(حس آشنایی)تکلیف و انتظار آزمون در فراخوانی و باز شناسی واژگان برنامه General پژوهشي Research هدف تحقیق حاضر بررسی اثر بسامد و انتظار آزمون در حافظه فراخوانی و بازشناسی است.روش تحقیق توصیفی وجامعه تحقیق کلیه دانشجویان دانشگاه است . نمونه گیری به صورت تصادفی از میان نمونه های در دسترس شامل 48 نفر در دو گروه 23 و 25 تایی انجام گرفت.ابزار تحقیق، آزمون فراخوانی و باز شناسی واژگان شامل 30 ردیف سه تایی واژگان چهار حرفی با بسامد بالا و پایین(مجموعا 90واژه) است .کلیه واژگان آزمون بر اساس طرح تحقیق "شناسایی واژگان پایه فارسی دانش آموزان ایرانی در دوره ابتدایی" انتحاب و روایی آن هامجددا توسط کارشناسان تعیین گردید. 30 واژه هدف آزمون(15 واژه با بسامد بالا و 15 واژه بابسامدپایین) در یک ردیف سه تایی از واژگان چهار حرفی (با همان بسامد) به صورت تصادفی قرار گرفت. درزمان اجر،ابتدا برای  دانشجویان دو گروه، 30 واژه چهارحرفی   مورد نظر با صوت یکنواحت قرائت شد.سپس آزمون باز یابی کلمات به عمل آمد.گروه اول انتظار آزمون فراخوانی و گروه دوم انتظار آزمون بازشناسی را داشتند.برای هر دو گروه یک آزمون منتظره و یک غیر منتظره اجرا شد.نتایج تجزیه و تحلیل توصیفی وآزمون T وتحلیل واریانس ANOVA فرصیه اول تحقیق را تاییدو  نشان داد که بین فراخوانی و بازشناسی تفاوت معنی دار وجود دارد.فرضیه دوم تحقیق ،تاثیر متفاوت بسامد واژگان در نمره کل،فراخوانی و بازشناسی نیز تایید شد.واژگان با بسامد بالا بهتر از واژگان با بسامد پایین چه در کل آزمون وچه در فراخوانی و بازشناسی،یاداوری شدند. در خصوص فرضیه سوم، اثر متفاوت انتظار آزمون در فراخوانی و بازشناسی ، نتایج  تحقیق اثر متفاوت   را تایید نکرد و برخلاف برداشت های متعارف،انتظار آزمون در بازیابی اطلاعات چه به صورت فراخوانی و چه باز شناسی موثر نبود. به عبارتی دانستن نوع آزمون در یادآوری واژگان به طور کلی وبا هر نوع بسامدی موثر نمی باشد.   بسامد واژگان#حس آشنایی#انتظار آزمون#حافظه فراخوانی#حافظه بازشناسی# 47 64 http://isoedmag.ir/browse.php?a_code=A-10-2-29&slc_lang=other&sid=1