2

fa شناسایی و سطح بندی چالش های آموزش هنر در مدارس عراق با استفاده از رویکرد مدلسازی ساختاری تفسیری model the challenges of art education in the Iraqi education system based on interpretive structural modeling برنامه ریزی درسی پژوهشي Research  پژوهش حاضر با هدف «مدلسازی چالشهای آموزش هنر در نظام آموزشی عراق بر اساس مدلسازی ساختاری تفسیری انجام شد. روش پژوهش، مطالعه موردی از نوع مدلسازی ساختاری تفسیری بود. جامعه‌ی آماری پژوهش شامل اساتید دانشگاه و معلمان هنر بودند که به صورت نمونهگیری هدفمند 23 نفر انتخاب شدند. ابزار جمعآوری اطلاعات شامل اسناد و پرسشنامه محققساخته بود و برای تجزیه و تحلیل دادهها از تکنیک مدلسازی ساختاری تفسیری استفاده شد. نتایج بدست آمده نشان داد که 10 عامل شامل عدم وجود معلمان متخصص برای آموزش هنر، بیتوجهی مدیران و سیاستگذاران آموزشی به درس هنر؛ ضعف فضای آموزشی و امکانات، کمبود بودجه برای آموزش هنر، انحصار هنر به هنرهای تجسمی به دلیل مسایل فرهنگی یا دینی(مغایرت رقص و موسیقی با هنجارهای دینی)، عدم استقبال و کماهمیتی هنر برای والدین، عدم وجود  کتاب و محتوای مناسب آموزشی در حوزه آموزش هنر، عدم وجود رویکرد جامع و نظاممند در آموزش هنر، عدم زمان کافی تخصیص یافته برای آموزش هنر و کماهمیت بودن درس هنر در جامعه به عنوان چالشهای اصلی آموزش هنر در مدارس عراق هستند. همچنین نتایج پژوهش نشان داد که در بین این چالشها، انحصار هنر به هنرهای تجسمی به دلیل مسایل فرهنگی/دینی(مغایرت رقص و موسیقی با هنجارهای دینی) و کماهمیت بودن درس هنر در جامعه و عدم وجود رویکرد جامع  و نظاممند در آموزش هنر به عنوان اصلیترین و زیربناییترین عوامل به ترتیب در سطح ششم، پنجم و چهارم بر عوامل دیگر اثرگذار هستند.   The present study aimed to "model the challenges of art education in the Iraqi education system based on interpretive structural modeling. The research method was a case study of interpretive structural modeling. The statistical population of the study included university professors and art teachers, who were selected through purposive sampling of 23 people. The data collection tool included documents and a researcher-made questionnaire, and the interpretive structural modeling technique was used to analyze the data. The results showed that 10 factors including the lack of specialized teachers for art education, the inattention of educational administrators and policymakers to art lessons; the weakness of the educational space and facilities, the lack of budget for art education, the monopoly of art on visual arts due to cultural or religious issues (the conflict of dance and music with religious norms), the lack of acceptance and low importance of art for parents, the lack of appropriate educational books and content in the field of art education, the lack of a comprehensive and systematic approach to art education, the lack of sufficient time allocated for art education, and the low importance of art lessons in society are the main challenges of art education in Iraqi schools برنامه درسی هنر, آموزش هنر, مدل‌سازی ساختاری تفسیری art education, curriculum, formal education 65 81 http://isoedmag.ir/browse.php?a_code=A-10-59-2&slc_lang=fa&sid=1 سیروس منصوری smansoori06@gmail.com Yes دانشگاه اراک سعید شاه حسینی No aya alhitavi آیه الهیتاوی ayealhitavi@gmail.com No Arak University دانشگاه اراک