fa اثربخشی آموزش مهارت خود کنترلی مبتنی بر مدرسه بر افزایش سرسختی روانشناختی و خود کار آمدی دانش آموزان روان‌شناسی تربیتی پژوهشي Research <span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">هدف:</span></b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"> پژوهش حاضر با هدف اثر بخشی آموزش مهارت خود کنترلی مبتنی بر مدرسه بر &nbsp;سرسختی و خودکار آمدی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول انجام شد.<b>روش:</b> این پژوهش از نوع مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون </span>&ndash;<span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول</span> <span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">شهر قم بود که 30 نفر از دانش آموزان یکی از مدارس ناحیه یک شهر قم&nbsp; با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه 15نفری به صورت کاملا تصادفی دسته بندی شدند. دانش آموزان گروه آزمایش در 8 جلسه 80 دقیقه ای برنامه آموزش خود کنترلی مبتنی بر مدرسه شرکت کردند و گروه کنترل آموزشی دریافت نکردند.</span> <span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">قبل و بعد از اجرای مداخله</span> <span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">&nbsp;و در مرحله پیگیری، هر دو گروه با استفاده از</span> <span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">مقیاس سرسختی روانشناختی لانگ و گولت (2003)</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">&nbsp; و&nbsp; مقیاس&nbsp; خودکار آمدی کودک و نوجوان (</span>(SEQ-C<span b="" nazanin="" style="font-family:"> &nbsp;مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده ها با استفاده از نرم افزار </span>spss-22<span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"> و از طریق آزمون تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر تحلیل شد.<b>یافته ها:</b> &nbsp;نتایج نشان داد که آموزش مهارت خود کنترلی مبتنی بر مدرسه تاثیر معناداری بر افزایش سرسختی روانشناختی و خود کار آمدی دانش آموزان دارد </span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">(01/0 </span>P<<span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">).</span> <span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">.</span><b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">نتیجه گیری:</span></b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"> یافته‌های پژوهش حاضر بیانگر آن بودند که آموزش مهارت خود کنترلی مبتنی بر مدرسه می تواند به عنوان مداخله ای موثر در افزایش سرسختی روانشناختی و &nbsp;خود کار آمدی در دانش‌آموزان باشد</span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="EN" style="font-size:10.0pt">Objective</span></b><span lang="EN" style="font-size:10.0pt">: The present study was conducted with the aim of effective school-based self-control skill training on increasing psychological </span><span style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">hardiness</span></span><span lang="EN" style="font-size:10.0pt"> and self-efficacy of male students of the first secondary level</span><span style="font-size:10.0pt">.</span><b><span lang="EN" style="font-size:10.0pt">Method:</span></b><span lang="EN" style="font-size:10.0pt"> This research is a semi-experimental study with a pre-test-post-test design with a control group.</span> <span lang="EN" style="font-size:10.0pt">The statistical population of the present study included male students of the first secondary school in Qom city, 30 students were selected using the available sampling method and divided into two groups of 15 people completely randomly.</span> <span lang="EN" style="font-size:10.0pt">Students in the experimental group participated in 8 sessions of the school-based self-control training program, and the control group did not receive training.</span> <span lang="EN" style="font-size:10.0pt">Before and after the implementation of the intervention, both groups were evaluated using the psychological </span><span style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">hardiness</span></span><span lang="EN" style="font-size:10.0pt"> scale of Lang and Goulet (2003) and the self-efficacy scale of children and adolescents (SEQ-C).</span> <span lang="EN" style="font-size:10.0pt">The data was analyzed using spss-22 software and through repeated measures analysis of variance test.<b>Findings:</b> The results showed that school-based self-control skill training has a significant effect on increasing students&#39; psychological </span><span style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">hardiness</span></span><span lang="EN" style="font-size:10.0pt"> and self-efficacy (P<0.01).</span> <b><span lang="EN" style="font-size:10.0pt">Conclusion:</span></b><span lang="EN" style="font-size:10.0pt"> The findings of the present study indicated that school-based self-control skill training can be an effective intervention in increasing psychological </span><span style="font-size:10.0pt"><span style="color:black">hardiness</span></span><span lang="EN" style="font-size:10.0pt"> and self-efficacy in students</span><span style="font-size:10.0pt">.</span></span></span></span></span><br> &nbsp; مهارت خود کنترلی, سرسختی روانشناختی, خود کار آمدی, دانش آموزان self-control skill, psychological hardiness, self-efficacy, students 27 38 http://isoedmag.ir/browse.php?a_code=A-10-276-1&slc_lang=fa&sid=1 hadi pordel هادی پردل H.PORDEL2@YAHOO.COM 10031947532846001202 10031947532846001202 Yes A آموزش و پرورش قم