2

fa بررسی وضعیت مؤلفه های سواد گردشگری در کتاب های درسی دوره متوسطه دوم رشته علوم انسانی برنامه ریزی درسی پژوهشي Research در پژوهش حاضر وضعیت مؤلفه های سواد گردشگری در کتابهای درسی دوره متوسطه دوم رشته علوم انسانی بررسی شده است. روش پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کتاب های درسی دوره دوم متوسطه رشته علوم انسانی(چاپ 1402) بوده است که با نمونه گیری هدفمند 20 جلد از کتاب های درسی این دوره به عنوان نمونه انتخاب شد. ابزار پژوهش، سیاهه تحلیل محتوای محقق ساخته بود که برای تعیین روایی از روش روایی صوری و محتوایی و برای تعیین پایایی از روش بازآزمایی استفاده شده است و برای تحلیل داده ها از روش آنتروپی شانون استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان داد که در کتاب های دوره دوم متوسطه رشته علوم انسانی، به مؤلفههای «جاذبه های تاریخی، باستانی، هنری و فرهنگی» با 366 فراوانی(5/51درصد) و «جاذبه های طبیعی» با 90 فروانی(6/12درصد)  توجه بیشتر و به مؤلفه های «وسایل حمل و نقل مسافرتی» با 11فراوانی(5/1درصد) و «تعاریف و مفاهیم گردشگری» با 10 فراوانی(4/1درصد) توجه کمتری شده بود و به مؤلفه «تأثیر سیر و سفر بر رشد شخصیت و بلوغ فکری گردشگر» هیچ اشارهای نشده بود. همچنین مؤلفه های «آثار و نتایج اجتماعی و فرهنگی گردشگری» با ضریب اهمیت106/0 و «هویت گردشگر(داخلی و خارجی)» با ضریب اهمیت105/0 دارای بیشترین ضریب اهمیت و مؤلفه های «اماکن پذیرایی و اقامتی» با ضریب اهمیت023/0 و «رعایت اصول زیست محیطی در هنگام گردشگری» با ضریب اهمیت021/0 دارای ضریب اهمیت کمتری بوده است. In the present study, the status of tourism education components in the textbooks of the secondary school of the humanities has been investigated. The research method is descriptive and the type of content analysis.  The statistical population of this study was all secondary school books that published in 2020 and 20 volumes of  this books were intentionally collected in the sample. A researcher-made content analysis inventory which was compiled by expert judgments and examined by descriptive indices in analytical process of Entropy Shannon, was used to gathering data. The research findings showed that in the textbooks of the secondary school of humanities, the components of "travel health and first aid", "Catering and accommodation places", "social and cultural effects and results of tourism", " "Tourist Identity", "Islamic Perspective about torism", "Travel vehicles " and "Definitions and Concepts of Tourism" received less attention. Also, the components of "Observance of environmental principles during tourism ", "Catering and accommodation places" and "different types of tourism", did not have a proper distribution in the textbooks of the three grades گردشگری, کتاب‌های درسی, تحلیل محتوا,آنتروپی شانون Tourism,Textbooks,Content analysis,Entropy shannon method. 189 206 http://isoedmag.ir/browse.php?a_code=A-10-168-1&slc_lang=fa&sid=1 sirous mahmoudi سیروس محمودی mahmoudi.s@pnu.ac.ir 10031947532846001177 10031947532846001177 Yes payame noor univrsity دانشگاه پیام نور