fa شناسایی گسست ها در صورت بندی های گفتمانی نظام تربیت معلم از زمان تاسیس دارالفنون تا دانشگاه فرهنگیان فلسفه تعلیم و تربیت پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span b="" lang="FA" lotus="" style="font-family:">هدف این مقاله شناسایی گسست ها در صورت بندی های گفتمانی نظام تربیت معلم در بازه زمانی تأسیس دارالفنون تا تأسیس دانشگاه فرهنگیان است. برای این منظور مطابق با&nbsp; روش تبار شناسی و مفروضه های تحلیل گسست در سه گام ، به تحلیل تبار،&nbsp; تحلیل صفر و تحلیل تصادف، این نظام پرداخته شده است. بر همین اساس طبق تحلیل تبار و تحلیل صفر، ایجاد نظام تربیت معلم وابسته به شکل گیری&nbsp; نظام تعلیم و تربیت جدید بوده و در طول این مدت اصلاح شده و یا تغییر نموده است. تحلیل تصادف نشان از وجود رخدادهای پراکنده ای است که هر کدام بر نظام تربیت معلم کشور مؤثر بوده اند حوادثی چون شکست های ایران از روسیه ، پیروزی جنبش مشروطه و یا رخدادهای جهانی مانند جنگ جهانی دوم که بر این نظام اثر گذاشته اند. در تحلیل قدرت با بررسی اساسنامه ها و دستور العمل های نظام تربیت معلم در این بازه زمانی ، مشخص گردید که از منظر فوکو قدرت در تلاش است&nbsp; با این روش،&nbsp; سوژه های حکومت پذیر از طریق تکنیک های گوناگون برای کنترل، نرمال سازی و شکل دهی رفتار مردم ، ایجاد کند .</span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The purpose of this article is to identify the discontinuities in the discourse formulations of the teacher training system between the establishment of Dar al-Funun and the establishment of Farhangian University. For this purpose, according to the genealogical method and breaking analysis assumptions into three steps, descent analysis, zero analysis and coincidence analysis of this system have been done. Accordingly, according to descent analysis and zero analysis, the creation of a teacher training system is dependent on the formation of a new education system and has been modified or changed during this period. Coincidence analysis shows the existence of scattered events, each of which has affected the country&#39;s teacher training system, such as Iran&#39;s defeats against Russia, the victory of the constitutional movement, or global events such as World War II, which have affected this system. In the analysis of power, by examining the statutes and instructions of the teacher training system in this period time, it was determined that from Foucault&#39;s point of view, power is trying to control, normalize and shape governed subjects through various techniques with this method. create people&#39;s behavior.</span></span></span></span></span></span> تبارشناسی , تحلیل گسست, دارالفنون, دانشگاه فرهنگیان, قدرت -دانش ,نظام تربیت معلم genealogy, Darulfanun, Farhangian University, gap, teacher training system 21 34 http://isoedmag.ir/browse.php?a_code=A-10-67-1&slc_lang=fa&sid=1 علیرضا صادقی alisama2005@gmail.com 0000-0002-1525-7752 No دانشگاه خوارزمی Akbar Salehi اکبر صالحی salehihidji2@yahoo.com 0000-0000-0000-0000 Yes Khwarazmi University دانشگاه خوارزمی Saeed Zarghami hamrah سعید ضرغامی همراه s.zarghami@khu.ac.ir 0000-0000-0000-0000 No Khwarazmi University دانشگاه خوارزمی Yahya Ghaedi یحیی قائدی yahyaghaedi@yahoo.com 0000-0000-0000-0000 No Khwarazmi University دانشگاه خوارزمی