other بررسی‌ نظرات‌ اعضای‌ هیئت‌ علمی در زمینه‌ ارزشیابی‌ استادان‌ توسط دانشجویان برنامه General پژوهشي Research ر این‌ پژوهش‌ با تأکید بر نظریه‌ها و دیدگاه های نظری و استفاده از شیوه تحقیق مطالعات میدانی، به منظور درک عمیق‌تر موضوع، کوشش‌ شده‌ است‌ تا وجوه‌ مختلف‌ نظرات‌ اعضای‌ هیأت‌ علمی‌ دانشگاه‌ گیلان‌ در زمینه‌ ارزشیابی‌ استادان‌ شناسایی شود. محورهای اساسی و سه‌گانه ارزشیابی عبارت‌اند از: وضعیت‌ علمی‌، کیفیت‌ تدریس‌ و اخلاق‌ مدرسی. در این پژوهش پرسشنامه ارزشیابی اعضای هیأت علمی از نظر محتوی و نحوه اجرا مورد بررسی قرار گرفت. روش‌ نمونه‌گیری‌ تصادفی‌ منظم‌ و ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق‌ ساخته‌ بود. اعتبار و پایایی آن پس از اجرای پیش آزمون کاملاً تأیید شد. از مجموع 313 نفر عضو هیأت علمی، پرسشنامه برای 104 نفر جهت تکمیل، ارسال گردید. با به‌کارگیری روشهای آمار توصیفی و استنباطی نظیر جداول فراوانی، نمودارها و آزمون نان‌ پارامتری ‌c2 ، داده‌های پژوهش مورد تجزیه تحلیل قرار گرفتند. نتابج پژوهش نشان داد که:82% اعضای هیأت علمی دانشگاه گیلان با ارزشیابی کیفیت تدریس استادان توسط دانشجویان موافق‌اند و 17% با آن مخالف هستند، که با توجه به مقدار c2 = 93/071 این رابطه‌ معنادار است. بیشتر آزمودنی‌ها یعنی 40% درصد اظهار کردند که بیشترین ضریب ارزشیابی باید به وضعیت علمی استاد تعلق گیرد و پس از آن به ترتیب به کیفیت تدریس و اخلاق مدرسی باید امتیاز داده شود. در مورد نحوه اجراء نیز 7/57% درصد اظهار کردند که بهتر است ارزشیابی هر دو نیم‌سال یک بار انجام گیرد و 1/57% موافق بودند که به جای نمونه‌ای از دانشجویان یا دانشجویان ممتاز، تمام دانشجویان کلاس باید فرم ارزشیابی را تکمیل کنند. In  this study the emphasis is on theories and theoritical point of views and the use of field studies for deep understanding of this research, so we attempted to identify the various aspects of Guilan university's academic staffs point of view about academic stuffs' evaluation. The three basic aspects of evaluation were scientific situation. quality of teaching and teaching moral. The qouestionnaire of evaluation was reviewed regarding to the content and the way of administration. We choose the systematic sampling method and the instrument of research was researcher-made questionnaire.  The validity and reliability of questionnaire completely was verified after test-retest. We applied the descriptive and inferential statistic method for example the tables of frequency, graphs and nonparametric chisquare and the data of research were analyzed. The conclusions of this research are these: %82 of academic staffs agreed with the evaluation of academic stuffs  by the students and %17 were opposed. In this relationship as c2 = 93/71 it means that the relationship is significant. Most of the academic staffs that is %57/1 declare that all of students must participate in the evaluation not only ten of them or privileged students. As the c2 = 37/5 so we concluded that the relationship is significant. The %40 of academic staffs declare that the most evaluation qoeficient must be devoted to the scientific situation and respectively to the teaching quality and teaching moral. %57/1 of  academic staffs declare  it is better that the evaluation be applied once in a year and %57/1 declare the suitable time for evaluation is the last session of class. ارزشیابی#وضعیت علمی#کیفیت تدریس#اخلاق مدرسی# Evaluation#scientific situation#quality of teaching#teaching moral# 103 116 http://isoedmag.ir/browse.php?a_code=A-10-2-125&slc_lang=other&sid=1