other تحلیل عناصر مفهومی و کیفی تدریس برنامه General پژوهشي Research در نگاه نخست آنچه از واژهی تدریس در ذهن تداعی میشود، عملکرد معلم در کلاس درس است. اما پرسش از اینکه این عملکرد چیست، چگونه به<br> پیش میرود و در نهایت به کج ا میانجامد، موضوع بسیار بحث برانگیزی است که هرگز از چشم فلاسفه و نظریهپردازان تعلیم و تربیت پنهان نمانده و کثرت<br> آراء در این زمینه قطعاَ چشمگیر است. آنچه در این تحقیق عرضه میگردد، نخست تبیین مفهوم تدریس و سپس بررسی کیفیت آن است. این پژوهش از<br> جنبهی روششناختی مبحثی تحلیلی است و در آن از اندیشههای فلاسفهی تحلیلی تعلیم و تربیت به فراخور موضوع و مبحث مورد نظر سخن به میان آمده<br> است. در تبیین مفهوم تدریس به تعریف این عملکرد تربیتی پرداخته م یشود و مهمترین عناصر مفهومی آن مورد شرح و بررسی قرار میگیرد . در تبیین<br> کیفیت تدریس باید به الگوها و روشهای تدریس نظر داشت، چون کیفیت معرف چگونگی عمل است. توجه به عناصر مفهومی و کیفی تدریس، مهمترین<br> جنبههای این عمل تربیتی را وضوح میبخشد و در راهنمایی عملی مربیان و معلمان نقش مؤثری ایفا میکند. تدریس, مفهوم, کیفیت, تحلیل 33 46 http://isoedmag.ir/browse.php?a_code=A-10-2-110&slc_lang=other&sid=1