fa آموزش مساحت در ریاضی درس‌هایی از سقراط و منون مسائل آموزشی پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:150%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">این مقاله به بررسی روش‌های مختلف آموزش مساحت در ریاضیات، به ویژه از دیدگاه سقراطی و رویکردهای مبتنی بر این‌همانی می‌پردازد. هدف اصلی، ارتقاء درک مفهومی دانش‌آموزان از مساحت اشکال هندسی است که در بسیاری از موارد از طریق حفظ فرمول‌ها و روش‌های سطحی انجام می‌شود. با توجه به اهمیت تفکر انتقادی و حل مسئله، در این مقاله از روش‌های سقراطی استفاده شده تا دانش‌آموزان نه تنها قادر به استفاده از فرمول‌ها، بلکه توانمند در کشف و استدلال مفاهیم هندسی باشند. با استفاده از مثال‌ها و تمرین‌های مختلف، فرآیندهای آموزشی مرتبط با مساحت مربع، مستطیل، مثلث و متوازی‌الأضلاع بررسی شده است. همچنین، در این مقاله به اهمیت استفاده از روش این‌همانی در آموزش مساحت پرداخته شده است تا دانش‌آموزان از طریق مقایسه و تطابق ویژگی‌های هندسی، روابط مختلف مساحت را بهتر درک کنند. </span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; This article explores various methods of teaching area in mathematics, with a particular focus on the Socratic approach and identity-based methods. The main goal is to enhance students&rsquo; conceptual understanding of the area of geometric shapes&mdash;an understanding that is often reduced to memorization of formulas and superficial techniques.<br> <br> Given the importance of critical thinking and problem-solving, the article employs Socratic methods to encourage students not only to use formulas but also to develop the ability to discover and reason through geometric concepts. Through a range of examples and exercises, the instructional processes related to the area of squares, rectangles, triangles, and parallelograms are examined.<br> <br> Furthermore, the article highlights the importance of using identity-based approaches in teaching area, enabling students to better understand the relationships between different area formulas through comparison and alignment of geometric properties. سقرات, افلاتون, آموزش, مساحت Socrates, Plato, Education, Area 243 264 http://isoedmag.ir/browse.php?a_code=A-10-429-1&slc_lang=fa&sid=1 sajjad abdizadeh سجاد عبدی زاده saa80232@gmail.com 10031947532846002212 10031947532846002212 Yes دانشگاه شیراز mohammad hasan karimi محمدحسن کریمی abdisajad120@gmail.com 10031947532846002213 10031947532846002213 No دانشگاه شیراز Fariba Khoshbakht فریبا خوشبخت 10031947532846002214 10031947532846002214 No Mohammad Hassan Haghighi محمدحسن حقیقی 10031947532846002215 10031947532846002215 No